NARIZ

Seguimos hoy con el cuerpo, en este caso nos centraremos en la NARIZ y el sistema respiratorio. Hemos querido organizar un poco mejor las entradas, y parte de la información que os subimos en la entrada: Repaso de los sistemas, la hemos colocado aquí para que quede todo lo referente a este sistema junto. En esta ocasión los contenidos a trabajar fueron:

o Aparato respiratorio (boca/nariz, tráquea, bronquios, bronquiolos, alvéolos, pulmones)
o Pulmones, inhalar y exhalar
o ¿Qué hay dentro de la nariz? Para qué sirven los pelillos
o Sentidos: olfato, nariz
o Contaminación del aire “paisaje contaminado y paisaje limpio”
o Mocos
o Buenos olores y malos olores
o Respiración diafragmática (cuando dormimos)

Comenzamos las sesiones sintiendo cómo entra el aire tanto por la nariz como por la boca y cómo se hinchan nuestros pulmones. ¿Por dónde entra más limpio el aire, por la boca o la nariz? Después de respirar podéis colocar la palma de la mano cerca de la boca y notar el calor al exhalar. Podéis explicarles que las fosas nasales sirven para calentar el aire respirado.  

Observamos la respiración diafragmática o abdominal. Cuando estamos tumbados tranquilos, podemos observar cómo el diafragma sube y baja. Podéis colocar un objeto de poco peso sobre vuestra tripita y ver cómo este se eleva y desciende cada vez que respiráis. Repasad lo que es el diafragma (un músculo grande que está ubicado debajo de sus pulmones y separa el pecho del abdomen)

Poniendo un celo encima de nuestro abdomen
pudimos observar la respiración diafragmática

Muy interesante para ver cómo se comporta el diafragma. ¡¡Es casi mágico ver cómo se hinchan solos los pulmones!!

Aprendimos las partes que componen el sistema respiratorio (boca/nariz, tráquea, bronquios, bronquiolos, alvéolos, pulmones) coloreando este dibujo. Nosotros lo hicimos con pinturillas, salvo los pulmones que quisimos dar esa sensación de esponjosidad que tiene, usando esponjas impregnadas en pintura de dedos (recordad que tenéis ideas en entradas previas para hacer pintura casera). Para los alveolos usamos la yema de nuestros dedos y pintura azul. Ya sabéis que podéis colorearlo como queráis, rotuladores, ceras, pegar trocitos de papel etc.

Para imprimir un modelo de pulmones, haced clic en la primera imagen. También podéis rellenarlo con trocitos de cartulina o papel oscuro y claro para ver qué pasa si tenemos hábitos de vida saludables o no:

Fuente: simpleeverydaymom

Estos son nuestros pulmones a la espera de que se sequen para poder añadir los alvéolos.

Otra opción es hacer esta manualidad para ver cómo se inflan los pulmones:

Como veis, con tan solo dos pajitas, dos bolsas, celo y cartulina podéis
 crear este sistema de manera divertida y ver cómo se hinchan los pulmones.

Fuente: Hello Wonderful

La nariz forma parte de nuestro sistema respiratorio, por lo que aprovechamos para construir nuestra propia nariz de Pinocho. Tan solo con un folio y un poco de cola podemos hacer un cono. Coloreamos con pintura de dedos y añadimos unas lanas para colocárnosla. Cantamos y bailamos con ellas puestas, la canción Everyboday in, everybody out para repasar nuestro inglés.

Otra opción es imprimir la siguiente marioneta de Pinocho. Recordad que si no tenéis grapadora (hay que poner la mitad de la grapa en una parte del cuerpo y la otra en lo que queremos unir para que se mueva), podéis usar lana o hilo de manera holgada. 

Fuente: lamaestralinda

En clase solemos recitar esta retahíla para aprender a contar  hasta ocho (cada vez que se dice un número se representa con los dedos de la mano) :

Fuente: rimascortasparaninos

Podéis aprovechar para introducir y trazar el número ocho y hacer alguna actividad de conteo. Os dejamos una posible actividad con piezas Lego. 

Lo he confeccionado con rotulador que se borra. Haced que hagan la serie.
También podéis quitar una pieza y preguntadles qué pieza falta.

Y finalmente ponemos en práctica el soplo. Primero nos dibujamos y luego con un poquito de pintura de dedos (muy poco) y gran cantidad de agua, soplamos para hacer nuestro cabello. ¡Somos unos artistas!

Actividades fáciles y divertidas relacionadas con el soplo que podéis hacer con vuestros hijos:

-Podemos soplar con una pajita y mover un vaso de plástico (o pelota de ping pong /pompones/ bolita hecha con papel albal, material parecido). Hacer una carrera con la familia sería todo un desafío. Si no tenéis pajitas, recurrimos otra vez a los famosos rollos de papel, jajaj. Incluso se puede hacer un circuito con plastilina o cinta adhesiva.

El camino lo podéis hacer con plastilina. Fuente: raisingdragons

El circuito en esta ocasión es con cinta adhesiva. Fuente: Frugal Fun.

¿Si hacemos una carrera? Fuente: Inspirationmadesimple

Para los más futboleros, siempre se pueden poner porterías (unas simples cartas bastan o un vasito de plástico colgando al final de la mesa, si queréis jugar a baloncesto) 

Fuente: room6ashleyschool

El cuento que hemos leído esta semana fue uno de los más divertidos de todo el curso, El dedo en la nariz de Paula Merlán:

Hacer pompas es otra opción. Si no tenéis pomperos con un alambre fino o cuerdas podéis hacer también las formas, seguramente con cortadores de galletas también podréis (pero no lo he probado) si no, este vídeo de cómo hacer el agua jabonosa y pomperos caseros con pajitas y limpiapipas os puede dar una idea:

En clase disfrutamos mucho haciendo pompas, además puede ser muy relajante.

Algunas canciones:

BOCA

Hoy os proponemos repasar el sistema digestivo, haciendo especial incidencia en la boca. Esta semana fue muy divertida y pudimos hacer muchas actividades. Os hacemos un resumen de los contenidos que hemos trabajado y otros que podéis ampliar vosotros:
o 5 sentidos: el gusto
o Hábitos saludables: lavado de dientes (Caries, cepillado de dientes e hilo dental)
o ¿Quién es el Ratoncito Pérez, Hada de los dientes etc?
o Sabores: dulce, ácido, amargo, salado. ¿Dónde se encuentran los sabores en la lengua?
o ¿Qué es bueno para los dientes qué no? Alimentos saludables
o Besos
o ¿Qué tipo de dientes tenemos?
o Boca: labios, encías, dientes (diferentes tipos), paladar, campanilla
o Aparato digestivo

Dar besitos siempre puede ser muy reconfortante y más en estos momentos de cuarentena. En el cole leímos esta poesía mientras estampábamos besitos en una hoja. Si no tenéis pintalabios, podéis simplemente comeros a besitos mientras la recitáis:

Pegando nuestros besitos en un mural

Un besito aquí en la frente
para ser amigos siempre,
un besito en la nariz
y que seas muy feliz,
un besito en la tripita
que te haga cosquillitas,

un besito en cada pie
del derecho y del revés.
Un besito en cada mano
para soñar con duendes y enanos.
Un besito en el corazón,
para llevarlo con mucho amor.

Cecilia Sabbatini

El cuidado de los dientes fue uno de los aspectos que más trabajamos. Los niños recortaron alimentos de una revistas y pegaron en un diente contento y otro triste alimentos buenos (fruta, verduras, leche para el calcio) y malos (caramelos, chocolate, bebidas azucaradas) para estos. Esta actividad es fácil para reproducir de nuevo en casa. Les podéis dibujar vosotros los alimentos si no tenéis revistas.

Hicimos algo parecido a esta imagen. Fuente: mamabeefromthehive

También limpiaron con un cepillo las caries que dibujaban con rotuladores borrables, tanto de bocas dibujadas y plastificadas (podéis usar las fundas de plásticos de folios), como crear vuestras propias bocas. Nosotros creamos unas con cartón, goma Eva y tapones de leche, pero lo podéis hacer con cartulinas y para los dientes: yogures, hueveras, culos de botellas de plástico, etc. Aquí están nuestros ejemplos:

Limpiamos las caries con cepillos

Esta es la boca que construimos. Está hecha con tapones.

Otra actividad que podéis hacer es explicarles lo que es el hilo dental. Para ello podéis simular que una pieza de construcción son los dientes y entre las zonas de enganche, colocad plastilina. Con una lana o una cuerdecita pueden hacer como que es el hilo dental y deben eliminar los restos.

Hilo dental con lana, plastilina y piezas de construcción.
Fuente: mamabeefromthehive

Algunas canciones sobre el lavado de dientes:

Reconocimiento de sabores: con los ojos vendados en uno de los talleres, probamos (azúcar, sal, chocolate y agua). Tuvimos que adivinar qué sabor tenía y luego qué producto era. En casa podéis hacer un juego y anotar quién reconoce más sabores con los ojos cerrados.

Además podéis aprovechar para introducir algún
alimento que nunca quieran probar :) Fuente: mykidsadventures

Reconocimiento de nuestras bocas. Al igual que con los pies, hicimos fotos de nuestras bocas. Las proyectamos en la PDI y debíamos adivinar de quién eran. No fue tan fácil como parecía. Ya sabéis, ¡a coger vuestros móviles y a hacer fotos de las bocas de todos los miembros de la familia! ¿Seréis capaces de reconocer todas las sonrisas?

Nos gustó mucho ver nuestras bocas y las de nuestros compañeros

Tenemos muchos dientes que debemos cuidar (incisivos, caninos, premolares y molares). Nos encantó pegar alubias blancas en nuestras bocas. ¡Mirad cómo trabajamos!

Haced clic en la imagen para imprimirla
Fuente: Kindergarten.halil.

Alguna de las canciones que hemos trabajado en clase y que les suelen gustar mucho a nuestros niños sobre el sistema digestivo y los dientes:

Todos los lunes leemos algún cuento sobre el tema a tratar, en esta ocasión fue El topo que quería saber quién había hecho aquello en su cabeza de Werner Holzwarth. Os dejamos alguno más escatológico ..:

¿Sabéis quién es el ratoncito Pérez? Aquí os dejamos algunas explicaciones y cuentos relacionados con él. Como el mundo es muy grande, en otros países es El HADA DE LOS DIENTES (Tooth Fairy) quien se encarga de esa labor:

Para repasar las formas geométricas, podéis echar un ojo al libro Mouse Shapes de Ellen Stoll Walsh, e imitar sus ratoncitos. Debéis recortar previamente las formas, y luego enseñadles este modelo (ver debajo) aunque podéis sólo inspiraros. Cada vez que coloquen una pieza, os tienen que decir la forma que han cogido. ¡A divertirse!

Fuente : iheartcrafty

No os olvidéis de deletrear la palabra "BOCA" y escribirla de alguna manera creativa:

¡Mirad que chulo ha quedado! Dadles las letras desordenadas
y la palabra escrita en un papel.

Podéis jugar al bingo imprimiendo esta boca y metiéndola en una funda de plástico o carpeta transparente. Cada niño escribirá en mayúsculas las letras que quiera. Luego se deben sacar los dientes con letras de uno en uno. Cada vez que se tenga uno se borra. Quien tenga la boca limpia de letras antes, gana. Haced clic en el dibujo para imprimir.

Fuente: totschooling

Un poco de inglés para terminar. ¡Y no os olvidéis de sonreír!

DÍA MUNDIAL DEL TEATRO

Nos encanta disfrazarnos e inventarnos personajes

Hoy, 27 de marzo celebramos el día Mundial del Teatro, por lo que hemos pensado que puede ser un buen recurso para realizar en casa. 

Pero ¿cómo podemos hacer teatro con nuestros niños en casa?

- Se pueden hacer actividades de mímica. Les podemos pedir que imiten por medio de gestos y movimientos. Estas canciones nos pueden ayudar a usar nuestro cuerpo para expresar diferentes acciones. Además nos vendrán genial para movernos un poco.

- Expresar emociones también será muy útil y más en estos días de cuarentena. Tendrán que usar sus caras para mostrar alegría, enfado, miedo, etc. Podemos usar estas canciones que seguramente les gustaran bastante. Algunas las hemos trabajado en clase. Una en inglés y otra en español:

Para que los niños puedan ver qué es el teatro os dejamos un enlace a una pequeña obra llamada “Nido”. Estuvieron en Palencia en Septiembre, así que quizá fuisteis con vuestros peques. Se trata de una obra musical para niños sobre la primavera del grupo “Teloncillo Teatro”. Ellos mismos han subido su espectáculo completo para que los niños y niñas puedan verlo desde sus casas debido a que han tenido que cancelar sus actuaciones.

¡Ahora nos toca a nosotros! 

Os vamos a dejar algunos recursos e ideas para llevarlo a cabo.

Os dejamos algunas ideas para construir nuestras propias marionetas. Son muchas las formas de realizarlas y muy variadas.

- Si queremos hacer marionetas con calcetines aquí os dejamos unos enlaces con los pasos a seguir. Podéis hacer clic aquí para ver una página con ejemplos o ver el siguiente vídeo:

- Si preferís hacer marionetas de dedos también os dejamos algunas ideas:

 Aquí podéis descargar directamente algunos dibujos listos para pintar y recortar con los personajes de los tres cerditos que hicimos a principio de curso.

Fuente:rosafernandezsalamancainfantil

En este otro enlace tenéis dibujos listos para imprimir marionetas de animales (haced clic aquí) 

- También podemos hacer marionetas con palos. En este vídeo os dejamos algunas ideas (si no tenéis palitos podéis usar pajitas). Si hacéis clic aquí encontraréis dibujos listos para imprimir y colorear. Aunque podéis buscar el personaje que quieran los niños para hacerle una marioneta. 

-Son muy graciosas, aquellas que se les puede abrir la boca. Algunos ejemplos para imprimir e ideas. Haced clic en las imágenes para imprimir el modelo.

Fuente: craftstutsplus

Fuente:easypeasyfun

 Pero si lo que queréis son caretas también podéis imprimirlas y pintarlas. Aquí tenéis gran variedad.

 • Caretas de animales: https://www.pinterest.es/pin/562105597232626677/

• Caretas de superhéroes https://www.pinterest.es/pin/562598178441748589/

• Variedad de caretas https://www.orientacionandujar.es/2014/02/18/coleccion-de-caretas-para-carnaval-ii-imprimibles-para-colorear/

- Si no queréis hacer marionetas, también os ofrecemos una alternativa que les encanta ¡Pintarse la cara! Aquí os dejamos algunas ideas sencillas 

- También se puede hacer teatro de sombras. Apagando las luces de casa y colocando una luz a cierta distancia. ¡Seguro que les encanta ver sus sombras en la pared! En clase representamos los tres cerditos. Simplemente haced la forma y pegad una pajita.

Estos son los muñecos que confeccioné para clase. Como veis,
también se puede hacer agujerando un folio.

Podéis acompañar todo esto con disfraces o incluso con ropa que tengamos por casa ¡Seguro que es muy divertido y os reís muchísimo!

Estas son solo algunas ideas, pero podéis crear vuestras propias historias y representarlas. Aprovechemos esta oportunidad para que los niños creen, imaginen y sueñen… Pues como nos dijo Peter Pan:

“No dejes nunca de soñar, pues solo quien sueña aprende a volar”

¡¡BUEN FIN DE SEMANA  CAMPEONES!!

PIE

Seguimos repasando lo aprendido en este trimestre. Hoy nos toca el PIE. Como no habéis podido ver los trabajos que hemos hecho este trimestre, os dejamos alguna foto.  Algunos de los conceptos que podéis trabajar son:
o Tacto
o Partes del pie: talón, empeine y dedos, falanges, uñas, tobillo
o ¿Qué se puede hacer con los pies? Andar, correr, bailar.....
o AUTONOMÍA: me pongo mis calcetines y me pongo mis zapatillas
o AMPLIACIÓN o CURIOSIDADES: - tipos de calzado en España y en el mundo.
                                                                 -En China se vendaban los pies para tenerlos pequeños

Recordad que todo esto es simplemente informativo y que sólo si os sentís animados, podéis realizar alguna actividad. También os puede dar pie a hablar de las cosas que han aprendido y hecho en clase, a través de las imágenes y vídeos subidos. 

Como en el caso de las manos, nuestros alumnos comenzaron la semana observando sus pies y estampándolos en una hoja con pintura de dedos. En esta ocasión realizamos un león. Os dejamos otros ejemplos para inspiraros. Recordad que siempre podéis realizar el contorno de vuestro pie y colorearlo o usar pintura de dedos hecha por vosotros.

Nos hicimos cosquillitas en los pies con el pincel

Aquí tenéis algún ejemplo.
Fuente: thepinterestparent

¡Mirad que leones más cucos nos han quedado!

Es importante también conocer cómo es el pie por dentro, para ello podéis utilizar radiografías que tengáis por casa. Nosotros las hemos colocado en la mesa de luz, pero basta con colocarlas en el cristal de la ventana para que se vean perfectamente. ¡Los pies también tienen falanges!

Tratamos de averiguar a qué parte del cuerpo corresponden
y luego aprendemos el nombre de ese hueso.

Uno de los juegos que más les gustó en clase es jugar a lava. Simplemente colocamos en el suelo las alfombrillas de picar en el suelo y jugamos a ver quién era el que llevaba antes a una alfombrilla determinada al final del recorrido. Los niños avanzaban según un código de color (por ejemplo: número uno amarillo, número dos rojo etc). Tirábamos un dado virtual (podéis usar este) y según en el número que saliese, avanzaban. Si tocan el suelo al saltar, vuelven a empezar porque era como que se habían quemado los pies con la lava. Podéis usar cojines, papeles de colores (sobre superficie mullida para que no resbale , pañuelos de colores etc)

¡Muy bien Carmen, has llegado a la meta sin quemarte!

También podéis un juego de reconocimiento con fotos de vuestros pies. ¿Tenéis a mano el móvil? Pues venga, a descalzarse y a hacer fotos de todos los pies de la familia. Podéis dejar que sean los propios niños los que hagan las fotos. Todos juntos podréis verlas luego y tratar de adivinar a quién pertenece.

Podéis hacer una foto en conjunto
o por separado (más difícil)Fuente: storyblocks

¿Para qué sirven los pies? Es una pregunta que podéis hacerles a vuestros hijos. Después de comentar las respuestas. podéis dar uso a estos de maneras no convencionales, ¿y si tratamos de coger cosas con los pies? Quien más cosas pase de un recipiente a otro gana. ¿ Y si pintamos un cuadro?

Podemos pintar con nuestros propios pies a modo de brocha,
hacer huellas o extender pintura (¡ojo que resbala!)
Fuente: mamabear

Podemos pintar con pinceles. Fuente: intertechpaint

También es muy divertido hacerlo con papel de burbuja,
además os mancharéis menos. Fuente: around.superaccessoires.com

Podéis explicarles que hay gente que suple sus extremidades superiores con las inferiores. Nunca hay que vencerse:

En estos días de cuarentena es importante no olvidarnos de movernos. Podemos andar de puntillas, talones, saltar a la pata coja o con los dos pies. Un adulto puede dar las órdenes, y quien se equivoque queda eliminado. Podéis jugar a la manera  del juego "Simon dice" (si no sabéis jugar, haced clic aquí)

Fuente: caribbeanfit

Si tenéis patio podéis dibujar un castro, jugar  al twister, juegos tipo aserrín, aserrán (sentados en el suelo, os ponéis uno enfrente de otro, flexionáis las piernas y tocáis vuestras planta del pie con la de vuestro hijo, daos las manos y ¡a balancearse! con la canción de Aserrín)

Castro. Fuente:conmishijos

Podéis caminar sobre una línea pintada con tiza, rotulador borrable o hacer con cinta adhesiva . Se les puede pedir que hagan algo al mismo tiempo para ir aumentando la dificultad (dar palmadas, tocarse la nariz etc)

Fuente: handsonaswegrow

Os dejamos dos cuentos que hemos leído en clase relacionados con este tema: Malina pies fríos de David Fernández y Las jirafas no pueden bailar de Gines de Andreae:

Podemos escribir la palabra PIE en mayúsculas y practicar la grafomotricidad y psicomotricidad fina colocando encima botones, piedras, papelitos de colores, bolitas de plastilina, cualquier cosa que tengáis a mano.

De matemáticas podéis mirar el número de zapato que usan vuestros hijos, tratar de predecir si es un número más grande o más pequeño que el de otro componente de la casa y escribirlo de una manera creativa. También podéis medir cuánto mide de largo una alfombra, contando los pasos que dais o el número de pies que tenéis que poner (uno detrás de otro)

MANOS

Como complemento a la otra entrada llamada Repaso de todos los sistemas, hemos querido añadir otro concepto trabajado en clase, los cinco sentidos. Iremos poniendo lo que hemos trabajado en clase e ideas para repasar lo aprendido en casa. Recordad que es meramente informativo, que las entradas son para compartirlas con vuestros hijos, por si os pueden dar ideas divertidas para pasar un buen rato hoy. Nos centraremos en las manos de manera general, no sólo en el tacto.

Comenzamos el trimestre aprendiendo cosas sobre nuestras MANOS. Mirad todo lo que sabemos :

• Nombre de los dedos de la mano: pulgar, índice, corazón, anular, meñique.
• Lateralidad: Derecha /izquierda
• Lengua de signos.
• Braille.
• Partes de las manos: uñas, nudillos, yemas, piel, músculos, huesos (falanges), puño, yema de los dedos.
• Sentido del tacto
• Higiene (antes de comer lavarnos las manos)
• Todos tenemos huellas dactilares.
• ¿Qué se puede hacer con las manos? aplaudir, chascar etc

Podemos comenzar imprimiendo con pintura de dedos nuestras manos  (ver cómo se hace pintura casera aquí) ¡esto siempre les divierte! Si lo hacéis con alguna forma divertida, mucho mejor. En clase hicimos con nuestra huella, una tortuga. Os dejamos algunos ejemplos de animales que podéis realizar.

Fuente:savingendargeredspecies

Estos son nuestros trabajos

Si no, también es buena idea que realicen el contorno de su mano y lo coloreen. Al terminar deberán medir con cubos unifix (en su defecto piezas lego) su mano. El resultado lo podéis poner al lado.

Fuente: littlebinsforlittlehands

Nuestra compañera ha medido en clase su mano fenomenal.
Si la volvemos a medir ahora, quizá haya que añadir otro cubito.

Este es el resultado de uno de nuestros artistas.

Otra opción es calcar la mano en plastilina  (plastilina casera aquí) o en alguna superficie mullida que deje marca. Luego podéis proceder a hacer la medición.

Fuente: cbc.ca

Un ejemplo de lo que se puede hacer.
Fuente: anamikacreationidea

También estampar huellas de dedos es una gran opción. Además podéis repasar el concepto de yemas de los dedos. Se puede hacer tanto con pinturas de dedos como con tinta (preferiblemente de sellitos infantiles)

En clase coloreamos un árbol y estampamos nuestras huellas
en las ramas como si fueran hojas

Os proponemos algunos juegos:

1) Piedra, papel o tijera. Si no sabéis jugar, mirad esta canción.

2) Juego: Mete el dedo que no está el perro... o similares (ver este juego o juegos similares aquí)
3) Calienta manos. Haced clic en la foto si no sabéis jugar:

Fuente: juegostradicionalesluuysofi

4) Pulso de dedos

Fuente:rulesofsport

5) Juegos de palmas (algunos ejemplos fáciles aquí)
6) Juegos de tacto (tapar los ojos y adivinar quién es la persona que se pone delante (papá, mamá, hermanito) o con objetos de casa, ¡quien adivine más gana!

Fuente: plumesdelapin

Siempre es divertido y relajante tocar guantes sensoriales. En guantes de plástico podéis introducir pompones, sal, garbanzos, alubias, lentejas, piedrecitas. algodón etc y podéis disfrutar de su tacto.

Fuente: mrssandyfamilychildcare

Aprendemos retahílas: Por ejemplo, Este dedo puso un huevo, este lo frió, este puso sal, este lo probó y este gordito se lo comió.

      

     

     Si queréis repasar cómo se llama cada dedo, aquí tenéis esta canción:

           

     Para trabajar las matemáticas, hoy os proponemos la canción  CINCO LOBITOS (debéis mover la mano mientras se canta) :

  “Cinco lobitos, tiene la loba,

cinco lobitos, detrás de la escoba.

Cinco parió, cinco crió,

y a todos los cinco la teta les dio”.

     Después podéis levantar los dedos en las manos de papel vistas en la entrada de matemáticas divertida, de tal forma que siempre el resultado de la suma de los dedos dé cinco. También podéis usar las manos de vuestros padres como soporte. No os olvidéis de trazar el número cinco con plastilina, limpiapipas, etc y colocar cinco elementos (garbanzos, macarrones ...)

    Una actividad que les encantó a algunos de ellos, fue hacer sombras con las manos. Las podéis hacer vosotros y que ellos adivinen de qué se trata o que las reproduzcan ellos.

Fuente: fdgooods

      También si tenéis muchas gomas de colores en casa, podéis hacer este juego (podéis usar pulseras también), para practicar la concentración y la orientación espacial. Podéis dibujar vosotros las manos con gomas o descargar ya hechas aquí. Están sacadas de esta página.

Fuente: activitea

    ¿Y si pintamos con la mano izquierda si somos diestros o al revés? Podéis hacerles una marca en una de las manos durante un día para recordar que esa mano es la izquierda (o derecha)

Fuente: depositphotos

     También repasamos lo que eran las falanges. Podéis usar un bolígrafo o maquillaje infantil.

¡No digáis que no molan!

     En clase construimos una mano robótica, necesitáis cartón o goma Eva, cuerdas, pajitas y pegamento (mejor con pistola de silicona). Hay una segunda forma de hacerlo, sólo necesitáis, pajitas, cuerda y celo  ( ver vídeo de abajo). De esta forma aprendimos el funcionamiento de las falanges, músculos y tendones. Cada vez que tiraban de una cuerda y se movía un dedo, debían decirme cuál era. De esta forma, repasamos el nombre de los dedos.

    

    Es relativamente sencillo hacerla y a los niños les encantó.

     

    Algunos de vosotros tenéis mamás que saben pintar con henna las manos. ¡Qué estupenda oportunidad!

Fuente: viajesmarruecos

   Una actividad muy sencilla es doblar un folio y que ellos realicen el contorno de su mano. El dedo pulgar y el índice deberán quedar tocando el borde de la hoja. Se recorta. Al abrir, se habrá creado un corazón. 

El pulgar y el índice deben tocar el borde. Fuente: krokotak

¡Mirad que bien nos ha quedado!

   

    Todas las semanas leemos un cuento relacionado con la parte del cuerpo que vamos a trabajar. En esta ocasión, leímos el precioso libro, Vivan las uñas de colores de Alicia Acosta. Podemos terminar el cuento, pintándonos las uñas. ¡Seguro que les gusta! Si no tenéis esmalte para niños y no queréis que se pinten sus uñas, podéis hacer unas manos de cartón o papel y que las pinten.

Fuente: playhooray

             
     ¿Qué os parece que os hagan la manicura? Pueden ejercitar su destreza con las tijeras con esta graciosa actividad:

Fuente: meumenino

     No os olvidéis de escribir la palabra mano de alguna forma creativa (ver entrada sobre ello):

Las piezas de construcciones siempre suelen haber por casa. Dadles las piezas sueltas y la palabra escrita en una hoja como modelo para poder formarla.

 

 
    Después de tanto trabajar, es hora de mover las manos un poco, ahí van un par de canciones:

   Para terminar un poquito de inglés: Repasamos los familiares con los dedos. Después de cantar la canción, podéis pintar con un bolígrafo en los dedos de vuestros hijos , vuestra familia.

                           
 


      TRABAJOS DE NUESTROS ARTISTAS HECHOS EN CASA:
                                     
                   

¡Genial Alejandro! Me encanta cómo has trazado tus manos
y cómo las has rellenado con papelitos de colores.